Bibliographien für DaF/DaZ

 

Verwendete Abkürzungen:

 

1   Allgemeine Grundlagen 1: Ansätze der Kultur- und Landeskunde

„ABCD-Thesen zur Rolle der Landeskunde im Deutschunterricht“, FS Deutsch 3/1990, 60-61.

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Barkowski, H. (1999): „Von den Mühen der Ebene... Das Interkulturelle Paradigma im Alltag wissenschaftlicher und unterrichtlicher Praxis“, in: Barkowski, H./Wolff, A. (Hrsg.) (1999): Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand .., Regensburg: FaDaF (MatDaF 52), 493-502.

Baur, R./ Chlosta, C./Wenderott, C. (1999): Die unbekannten Deutschen, Baltmannsweiler: Schneider.

Baur, R.S./Meder, G./Vlatko, P. (Hrsg.) (1992): Interkulturelle Erziehung und Zweisprachigkeit, Baltmannsweiler: Schneider. (08W I51)

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Bettermann, R. (1998): Interkulturelle Landeskunde in der Theorie und Praxis des fremdsprachlichen Deutschunterrichts an Universitäten und Hochschulen, in: Blei, D./Zeuner, U. (Hrsg.): Theorie und Praxis interkultureller Landeskunde im Deutsch als Fremdsprache, Bochum: AKS, 12-29.

Bettermann, R. (1999): „Landeskunde und/oder interkulturelle Kommunikation (Weites Feld und wallende Nebel)“, in: Barkowski, H./Wolff, A. (Hrsg.) (1999): Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand..., Regensburg: FaDaF (MatDaF 52), 503-513.

Blei, D./Zeuner, U. (Hrsg.) (1998): Theorie und Praxis interkultureller Landeskunde im Deutsch als Fremdsprache, Bochum: AKS.

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2   Allgemeine Grundlagen 2: Kulturbegriff

Zu Kulturkontakt und ik Missverständnissen Seminare Grein, Reihe „Beruflich in…“

Altmayer, Claus 1997: "Zum Kulturbegriff des Faches Deutsch als Fremdsprache", ZIF 2/2, Seiten? ( http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/altmayer3.htm)

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Thomas, A. (1991): „Psychologische Wirksamkeit von Kulturstandards im interkulturellen Handeln“, in: ders. (Hrsg.): Kulturstandards in der internationalen Begegnung. Saarbrücken: Verl. für Entwicklungspolitik, (SSIP-Bulletin; No 61), 55-69.

Thomas, A. (2004): „Die Welt ist meine Welt, aber doch nicht ganz so richtig – psychologische Aspekte im Kontakt kultureller Identität“, in: Lütterfelds, W. / Mohrs, T. / Salehi, D. (Hrsg.): Die Welt ist meine Welt. Globalisierung als Bedrohung und Bewahrung kultureller Identität? Frankfurt/M.: Lang, 129-146.

Vivelo, F.R. (1981): Handbuch der Kulturanthropologie, Stuttgart: Klett-Cotta. (Freihand 180.528)

Volkmann, L. (2002): „Aspekte und Dimensionen interkultureller Kompetenz“, in: Volkmann, L. / Stierstorfer, K. / Gehring, W. (Hrsg.): Interkulturelle Kompetenz, Tübingen: Narr, 11-47.

Wahrlich, H. (1991): „Wortlose Sprache- Verständnis und Missverständnis im Kulturkontakt“, in: Thomas, A. (Hrsg.): Kulturstandards in der internationalen Begegnung. Saarbrücken: Verl. für Entwicklungspolitik, (SSIP-Bulletin; No 61), 13-39.

Wilde-Stockmeyer, M. (2001): „Landeskunde = Kulturwissenschaft?“, in: Funk, H./Koenig, M (Hrsg.): Kommunikative Fremdsprachendidaktik (FS Neuner), München: iudicium, 69-82. (-R)

 

3   Darstellung in Lehrwerken

 Abendroth-Timmer, D. (1997): „Zum Potential von Lehrwerken für das Verstehen anderer Kulturen“, in: Bredella, L. et al. (Hrsg.): Thema Fremdverstehen, Tübingen: Narr, 76-100. (-R)

Abendroth-Timmer, D. (1998): Der Blick auf das andere Land. Ein Vergleich der Perspektiven in Deutsch-, Französisch- und Russischlehrwerken, Tübingen: Narr. (-R, + LB)

Ammer, R. (1988): Das Deutschlandbild in den Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache, München: iudicium. (08X-A46)

Fink, M. C. (2003): „Das Deutschlandbild in dänischen Lehrwerken für den Deutschunterricht in der Folkeskole“, InfoDaF 30/5, 476-488. (+ LB)

Földes, Cs. (1995): „Zum Deutschlandbild der DaF-Lehrwerke: von der Schönfärberei zum Frustexport? Ein Diskussionsbeitrag“, DaF 32, 1/1995, 30-32.

Földes, Cs. (1996): „Das Bild Deutschlands und der Unterricht des Deutschen als Fremdsprache“ DaF 1, 43-45.

Frenser, U. (1991): „Landeskunde in Wirtschaftsdeutschlehrwerken“, Info DaF 18/2, 125-135. (+/-R)

Friz, S. (1991): Das Bild von England, Amerika und Deutschland bei Fremdsprachenlernern und in Fremdsprachen-Lehrwerken. Ein Beitrag zur komparativen Landeskunde, München: Verlag??. –

Funk, H. (2001): „Das Ende ist nah! Oder auch nicht. Zum Funktionswandel der Fremdsprachenlehrwerke“, in: Funk, H./Koenig, M. (Hrsg.): Kommunikative Fremdsprachendidaktik – Theorie und Praxis in Deutsch als Fremdsprache (FS Neuner), München: iudicium, 279-293. (F von LW= LK)

Funke, P. (1988): „Kriterien der landeskundlichen Analyse fremdsprachlicher Lehrwerke“, in: Jacobmeyer, W. (Hrsg.): Die Bundesrepublik Deutschland und die Vereinigten Staaten von Amerika. Die landeskundliche Darstellung in Sprachlehrbüchern beider Länder, Frankfurt/M.: Verlag?, 37-48.

Geyer, B. (1995): „Deutschlehrwerke nach der Wende“, Deutsch lernen 2, 125-135. (-R:veraltet)

Keim, L. (1994): „Kriterien für die Beurteilung der Authentizität von Lehrwerktexten“, in: Kast, B./Neuner, G. (Hrsg.): Zur Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken für den fremdsprachlichen Deutschunterricht, Berlin et al.: Langenscheidt, 162-179.

Liedke, M. (1999): „Interkulturelles Lernen in Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache“, in: Barkowski, H./Wolff, A. (Hrsg.): Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand, Regensburg: FaDaF (MatDaF 52), 552-577. (+R)

Maijala, M. (2004): „Deutschland von außen gesehen. Geschichtliche Inhalte in Deutschlehrbüchern ausgewählter europäischer Länder, Frankfurt/M.: Lang. (LB)

Meijer, D./Jenkins, E.-M. (1998): „Landeskundliche Inhalte - die Qual der Wahl? Kriterienkatalog zur Beurteilung von Lehrwerken“, FS Deutsch 18, 18-25. (+R)

Piontek, S. (1994): „Tabus in DaF-Lehrwerken oder die Vernachlässigung der Realität“, DaF 31:1, 51-52.

Piontek, S. (1995): „’Denk ich an Deutschland in der Nacht ...’“, Anmerkungen zu Csaba Földes (1995) Zum Deutschlandbild der DaF-Lehrwerke: von der Schönfärberei zum Frustexport? Ein Diskussionsbeitrag (in DaF1/1995, 30-32), DaF 32“, DaF 4, 244-248.

Richter, R. (1998): „Interkulturelles Lernen im DaF-Unterricht am Beispiel von ‚Sichtwechsel neu’, ‚Spielarten’ und ‚Elemente’“, DaF 35, 45-51.

Thimme, C. (1994): "Zeitgeschichte in Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache", Info DaF 21/4, 456-474. (+R)

Thimme, C. (1996): Geschichte in Lehrwerken DaF und Französisch für Erwachsene, Baltmannsweiler: Schneider.

 

4   Didaktik der Landeskunde

4.0 Allgemein

Bachmann, S./Gerhold, S./Wessling, G. (1996): „Aufgaben – und Übungstypologie zum interkulturellen Lernen mit Beispielen aus Sichtwechsel – neu“, Zielsprache Deutsch 27,2, 77-91.

Biechele, M./Padrós, A. (2003): Didaktik der Landeskunde, München: Langenscheidt (Fernstudieneinheit 31).

Bettermann, R. (1996): „Fakten und Fantasie in der Landeskunde“, DaF 33, 241-244.

Bettermann, R. (1997): „’Wie ein gehetztes Pferd…’ Fantasie und Fakten in der Landeskunde“, DaF Wolff, A./Blei, D. (Hrsg.): DaF für die Zukunft, Regensburg: FaDaF (MatDaF 44), 363-373.

Bettermann, R. (2001): „Texte als Träger von landes- und kulturwissenschaftlichen Informationen“, in: Helbig, G. (u.a.) (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. HSK 19.1, Berlin, New York: de Gruyter, 1253-1262. (lk Textauswahl)

Blommaert, J. (1994): „Ideologien in interkultureller Kommunikation“, Sprache und Literatur 74,25, 19-38.

Fau, M. (1999): „Kulturen in der Begegnung: ‚Ort’ ist nicht gleich ‚Ort’ oder: Was ist ein Kulturthema?“ in: Barkowski, H./Wolff, A. (Hrsg.): Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand .., Regensburg: FaDaF (MatDaF 52), 484-492.

Fremdsprache Deutsch 4/1991 "Unterrichtsprojekte", München: Klett.

Ganster, M. et al. (1991): „Durchführung der Zwei-Kulturen-Simulation ‚BafaBafa‘. Interaktion zweier simulierter Kulturen und Auseinandersetzung mit den gewonnenen Erfahrungen“, in: Hentschel, U./Ebert, H. (Hrsg.): Ausländerstudium in interkulturellem Kontext, Regensburg: FaDaF (MatDaF 34), 109-121.

Legutke, M. (1989a): „Projekte im Fremdsprachenunterricht - Bilanz und Perspektiven", in: Edelhoff, Ch./Candlin, Ch.N. (Hrsg.): Verstehen und Verständigung, Bochum: Kamp, 81-97 (-R:LFB=DM)

Legutke, M. (1989b): „Szenarien für einen handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht", in: Bach/Timm (Hrsg.): Fremdsprachenunterricht im Wandel, Heidelberg : PH,, 102-127.

Löschmann, M. (2001): „Was tun gegen Stereotype“, in: Wazel, G. (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache in der Diskussion. Bd. 5, Frankfurt/ M.: Lang, 147-202.

Neuner, G. (1999): „Interimswelten im Fremdsprachenunterricht“, in: Bredella, L./Delanoy, W. (Hrsg.): Interkultureller Fremdsprachenunterricht, Tübingen: Narr, 261-289. (+/-R)

Rafik Trad, A. (2001): Tabuthemen in der interkulturellen Kommunikation, Frankfurt/M.: Lang. (für HA)

Uhlemann, H./Frydel, S. (1988): „Die Gestaltung landeskundlicher Aufgaben - eine bedenkenswerte Aufgabe“, DaF 3, 133-137.

4.1 Verschiedene Ansätze

Althaus, H.-J. (1994): „Das Typisierungsdilemma. Anmerkungen zum Umgang mit Fremdbildern und zum Tübinger Modell einer integrativen Landeskunde“, in: Neuner, G. (Hrsg.): Fremde Welt und eigene Wahrnehmung, Kassel: Kass. Werkstattberichte zur Didaktik DaF 3, 109-116.

Baumgratz, G./Neumann, W. (1980): „Der Stellenwert des Vergleichs im landeskundlich orientierten Fremdsprachenunterricht“, JbDaF 6, 161-180.

Behal-Thomsen, H./Lundquist-Mog, A./Mog, P. (1993): Typisch deutsch? Arbeitsbuch zu Apekten deutscher Mentalität, München: Langenscheidt. (08Z B24)

Bettermann, R. (2001): „Sprachbezogenen Landeskunde“, in: Helbig, G. et al. (Hrsg.) : Deutsch als Fremdsprache. HSK 19.2, Berlin/New York: Walter de Gruyter, 1215-1229.

Bischof, M./Borchard, B. (1987): Kontrastive Landeskunde. Ein Konzept für bi- und trinationale Seminare, München: Goethe-Institut (Ref. 52 - Externe Fortbildung).-

Bleicher, Th. et al. (1989): „Gesellschaftliche Spannungsbilder (bundes-) deutscher Wirklichkeit. Ein Saarbrücker Modell der Landeskunde“, Info DaF 16/2, 212-227.

Broschkowski, M./Kober-Aichele, S. (2002): "Lernen durch Identifikation. Ein Grundmodell für den Landeskundeunterricht DaF mit Anwendungsvorschlägen", GFL 3, 102-112. (Internet) (Biographiesimulation)

Bufe, W. (1994): „Entdeckende Landeskunde als interkulturelle Begegnungsdidaktik - Vom grenzübergreifenden zum kontaktpädagogischen Ansatz“, in: Peters, J. (Hrsg.): Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene, Mainz: JoGu, 63-68.

Dressler, G./Reuter, B./Reuter, E. (1980): „Welche Landeskunde braucht der FU? Grundsätzliche Überlegungen zur Vermittlung von Sprache und Kultur im FU“, Linguistik und Didaktik 11, 233-251.

Faistauer, R. (2002): „Landeskunde für künftige Diplomaten. Das Konzept der „Themenrecherche“ in den Sommerkursen der Diplomatischen Akademie Wien“, in: Barkowski, H./Faistauer, R. (Hrsg.): . . . in Sachen Deutsch als Fremdsprache, Baltmannsweiler: Schneider, 191-202. (+R)

Fandrych, C. (1999): „Sprachbewusstsein und Landeskunde: ein Ansatz zur Erarbeitung von sprachlichem und landeskundlichem Wissen im Fortgeschrittenenunterricht“, in: Tenberg, R. (Hrsg.): Intercultural perspectives, München: iudicium, 85-111.

Göhring, H. (1975): „Kontrastive Kulturanalyse und Deutsch als Fremdsprache“, Jb DaF 1, 80-92.

Groenewold, P. (1988): „Simulationen für interkulturelles Lernen. Landeskundliches Lernen und Spracharbeit mit Hilfe erfundener Figuren“, Jb DaF 14, 259-281.

Köhring, K.H./Schwerdtfeger, I.C. (1976): „Landeskunde im Fremdsprachenunterricht, eine Neubegründung unter semiotischen Aspekt“, Linguistik und Diaktik 25, 55-80.

Koreik, U. (1993): „Biographiesimulationen im Landeskunde-Unterricht“, DaF 30, 219-226. (+R)

Legutke, M. (1996): "Redesigning the Language Classroom", in: Christ, H./Legutke, M. (Hrsg.): Fremde Texte verstehen, Tübingen: Narr, 1-14.

Legutke, M.K. (2000): „Lehrer als Lerner. Fremdverstehen durch ‚entdeckende und erlebte Landeskunde‘ in der Lehrerfortbildung“, in: Bredella, L. et al. (Hrsg.): Wie ist Fremdverstehen lehr- und lernbar?, Tübingen: Narr, 18-42. (+/-R: lang!)

Legutke, M./Köhler, B./Bützer, H. (Hrsg.) (1996): Handbuch für Spracharbeit, München: Goethe-Institut.

Mitchell, T.R. et al (1972): „Culture training: validation evidence for the culture assimilator“, International Journal of Psychology 7/2, 97-104. -

Mog, P. (1989): „Das Tübinger Modell einer integrativen Deutschlandkunde“, Info DaF 16, 269-275.

Mog, P. (Hrsg.) (1992): Die Deutschen in ihrer Welt. Tübinger Modell einer integrativen Landeskunde, München: Langenscheidt.

Müller, P. (1996): „Interkulturelles Lernen durch erlebte Landeskunde“, ZD 1, 33-36.

Pädagogische Arbeitsstelle des DVV (Hrsg.) (1989): Entdeckende Landeskunde: Sprachenlernen in der interkulturellen Begegnung, Frankfurt/M.: Verlag??

Salumets, T. (1996): „Additive oder integrative Interdisziplinarität: Zur Entwicklung der German Studies in Nordamerika“, in: Wierlacher, A./Stötzel, G. (Hrsg.): Blickwinkel. Kulturelle Optik und interkulturelle Gegenstandskonstitution, München: iudicium, 567-574. (-R)

Szarmach-Skaza, H./Kotowska, Z. (1988): „Warum gerade ‘Erlebte Landeskunde’?“, ZD 1, 33-35.

Seletzky, M. (1996): „A Process-Oriented amd Learner-Centered Approach to the Teaching of Landeskunde in the German-Language Classroom“, in: Christ, H./Legutke, M. (Hrsg.): Fremde Texte verstehen (FS Bredella), Tübingen: Narr, 113-134

Taubeneck, S. (1996): „Nature, Postmodernity, and German Studies: The Case of Clayoquot Sound“, in: Roche, J./Salumets, T. (eds.): Germanics under construction: intercultural and interdisciplinary prospects, München: iudicium, 157-172, 157-172.

 

4.2 Verschiedene Bereiche

a) Visuelles: Bilder, Fernsehen, Film und Video

Biechele, B. (1996): "Bilder als Kommunikate und Lernmedien im Fremdsprachenunterricht/DaF", Info DaF 23/6, 746-757.

Biechele, B. (1997): "Visualisierung in Lehrwerken für DaF - ein Beitrag zur Gedächtnisschulung?", Regensburg: FaDaF (MatDaF 46), 58-71.

Biechele, B. (1998): „Konstruktivistisch Lernen mit Visualisierungen in der interkulturellen Landeskunde“, in: Blei, D./Zeuner, U. (Hrsg.): Theorie und Praxis interkultureller Landeskunde im Deutsch als Fremdsprache, Bochum: AKS-Verlag, 30-42.

Buttjes, D. (1983): „Landeskunde in Medien oder Medien der Landeskunde. Zur Entwicklung landeskundlicher Medien für den Fremdsprachenunterricht“, Zielsprache Deutsch 2, 2-4.

Esselborn, K. (1995): „Fernsehen in Deutschland - ein wichtiges Kapitel der Landeskunde“, DaF 32/1, 146-152.

Germer, E. (1996): „Überlegungen zur einer Landeskunde auf visueller Basis am Beispiel der Englandkunde“, in: Rist, T. (Hrsg.): Sprache, Sprachen und Kulturen (FS Rück), Landau: Knecht Verlag, 463-485. (zu vis, bei Projekt)

Gienow, W. (1998): „Filmsequenzen und Lernertexte: Fremdsprachenerwerb als interaktiv-konstruktiver Prozess“, in: Blell, G./Gienow, W. (Hrsg.): Interaktion mit Texten, Bildern, Multimedia im Fremdsprachenunterricht, Hamburg: Dr. Kovač, 70-79.

Gügold, B. (1998): „Spielfilm als Kultursensibilisierung“, in: Blei, D./Zeuner, U. (Hrsg.): Theorie und Praxis interkultureller Landeskunde im Deutsch als Fremdsprache, Bochum: AKS-Verlag, 74-79.

Hosch, W./Macaire, D. (1991): „Landeskunde in Bildern. Wahrnehmungspsychologische und methodische Fragen bei der Entwicklung eines Deutschlandbildes durch Bilder“, Fremdsprache Deutsch 5, 20-27. (+/-R)

Krumm, H.-J. (1992): „Bilder im Kopf - interkulturelles Lernen und Landeskunde“, FS Deutsch 6, 16-19.

Lindhorst, M. (1996): „Bildermachen vom Fremden. Ethnizität des Fernsehens als Gegenstand des Fachs Deutsch als Fremdsprache“, Info DaF 23:6, 737-745.

Lindhorst, M. (1999): „Landeskunde und Video“, in: Barkowski, H./Wolff, A. (Hrsg.): Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand ..., Regensburg: FaDaF (MatDaF 52), 374-381.

Macaire, D./Hosch, W. (1996): Bilder in der Landeskunde, München: Langenscheidt (Fernstudieneinheit 11). (R: v.a. 89-120)

Monaco, P. (1996): „Intercultural understanding in the age of television“, in: Legutke, M./Christ, H. (Hrsg.): Fremde Texte verstehen, Tübingen: Narr, 212-218.

Munsberg, K. (1990): „Die WDR-Sendereihe ZeitZeichen. Einsatzmöglichkeiten im DaF-Unterricht“, Info DaF 17:2, 204-227.

Reinfried, M. (1992): Das Bild im Fremdsprachenunterricht. Eine Geschichte der visuellen Medien am Beispiel des Französischunterrichts, Tübingen: Narr. (08U R25)

Rings, G. (1996): „‘Gastarbeiter‘ im Neuen Deutschen Film. Ein Beitrag zu Selbst- und Fremdbildern in Fassbinders Angst essen Seele auf“, in: Sprachverband DfaA (Hrsg.): Deutsch lernen, Baltmannsweiler: Schneider, 307-328.

Sturm, D. (1990): Zur Visualisierung von Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache - Historische und kulturkontrastive Aspekte, Diss. Kassel

Sturm, D. (1991): "Das Bild im Deutschunterricht", FS Deutsch 5, 4-11. (-R:v.a.DM)

van den Boom, R. (1999): „Welches Deutschlandbild soll es denn sein? Landeskundliche Videos im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht im Ausland“, in: Barkowski, H./Wolff, A. (Hrsg.): Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand …, Regensburg: MatDaF 52, 407-415. (-R)

Weidenmann, B. (1988): "Das Bild im Sprachunterricht: Lehrhilfe oder Lerngegenstand?", Jb DaF 14, 132-149 (R: nur lk-Teil).

Weiand, H.-J. (1983): „Film/Video/Fernsehen: Möglichkeiten für den Landeskunde­unterricht“, Der fremdsprachliche Unterricht, 102-112.

 

b) Literatur und Kunst  

Badstübner-Kizik, C. (2002): „Kunst im fremdsprachlichen Landeskundeunterricht zwischen Kunstwissenschaft und Kunstpädagogik“ ZIF 6/3, 32 S. (http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/kunstwissenschaft.htm)

Bobst, H. (1995): „Das Fremde ist fast überall. (Literarische) Belege für die Alltäglichkeit von Fremdheitsgefühlen“, in: Dittmar, N./Rost-Roth, M. (Hrsg.): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Frankfurt/M.: Lang, 221-213.

Bräsel, S. (2001): „Wohin die Sehnsucht uns trägt – eine interkulturelle Spurensuche an Beispielen aus Literatur, Kunst und Musik für den DaF-Unterricht“, in: Wolff, A./Winters-Ohle, E. (Hrsg.): Wie schwer ist die deutsche Sprache wirklich?, Regensburg: FaDaF (MatDaF 58), 710-720. (Projekt)

Ehlers, S. (1999): „Landeskunde und Literatur“, in: Bredella, L. / Delanoy, W. (Hrsg.): Interkultureller Fremdsprachenunterricht, Tübingen: Narr, 418-438. (+R)

Fischer, G. (1986): „Was können künstlerische Texte in Landeskunde-Lehrmaterialien leisten?“, DaF 5, 303-307.

Fricke, D. (1990): „Literatur: Zentrum einer interkulturellen Landeskunde“, in: Ders./Glaap, A.-R. (Hrsg.): Literatur im Fremdsprachenunterricht - Fremdsprache im Literaturunterricht, Frankfurt/M. : Diesterweg, 62-76. (-R:fr.)

Großklaus, G. (1991): „Vermittlung deutscher Literatur im Ausland in kultursemiotischer Sicht. Ein interkulturelles Modell“, in: Wolff, A./Justen, K.-D. (Hrsg.): Didaktik der Wissenschaftspropädeutik ..., Mat. DaF, Regensburg: FaDaF (Heft 31), 23-44. (R)

Hackl, W. (2002): “Lektüre als erlebbare Landeskunde“, in: Krumm, H.-J./Portmann-Tselikas, P.R. (Hrsg.): Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache in Österreich 6, 95-105.

Herrmann, B. (2004): „Cultural Studies in Deutschland: Chancen und Probleme transnationaler Theorie-Importe für die (deutsche) Literaturwissenschaft“, in: Nünning, A./Sommer, R. (Hrsg.): Kulturwissenschaftliche Literaturwissenschaft: Disziplinäre Ansätze – Theoretische Positionen – Transdisziplinäre Perspektiven, Tübingen: Narr, 33-53.

Hunfeld, H. (1995): „Erlkönigs Tochter. Über das Missverständnis, Fremdes verstehen zu müssen“, Info DaF 22/1, 19-23.

Jablkowska, J./Leibfried, E. (Hrsg.) (1996): Fremde und Fremdes in der Literatur, Frankfurt/M.: Lang.

Kim, Y.-J. (2005): „Kultursysteme als Wissenssysteme: Kulturelle Konstellationen in Texten und Translation“, forum Angewandte Linguistik 46, 155-170.

Kucher, P.-H. (1994): „‘...kennen Sie dieses SCHÖNE land mit seinen tälern und hügeln..?‘ Zm nicht-idyllischen Verhältnis zwischen österreichischer Gegenwartsliteratur und österreichischer Landes- und Kulturkunde“, in: Ehnert, R./Schröder, H. (Hrsg.): Das Fach DaF in den deutschsprachigen Ländern, Frankfurt/M.: Lang, 345-364.(+/-R)

Kußler, R. (1980): „Zum Problem der Integration von Literaturvermittlung und Landeskunde“, in: Wielacher, A. (Hrsg.): Fremdsprache Deutsch, München: UTB, 469-485.

Löschmann, M. (1990): „Literarische Texte und Landeskunde im Fremdsprachenunterricht“, in: Ehnert, R./Schröder, H. (Hrsg.): Das Fach Deutsch als Fremdsprache in den deutschsprachigen Ländern, Frankfurt/M.: Lang, Seiten?. (08T F4)

Müller-Hartmann, A. (1997): „Die Integration von Literatur- und Landeskundedidaktik: Methodische Ansätze im Rahmen des interkulturellen Lernens“, in: Bredella, L./Christ, H./Legutke, M.K. (Hrsg.): Thema Fremdverstehen, Tübingen: Narr, S.289-303.

O’Sullivan, E. / Rösler, D. (1999): „Stereotypen im Rückwärtsgang: Zum didaktischen Umgang mit Heterostereotypen in zielsprachigen kinderliterarischen Texten“, in: Bredella, L. / Delanoy, W. (Hrsg.): Interkultureller Fremdsprachenunterricht, Tübingen: Narr, 312-321. (-R)

Picht, R. (1980): „Interesse und Vergleich: Zur Sozialpsychologie des Deutschlandbildes“, Jb DaF 6, 120-133.

Picht, R. (1980): „Landeskunde und Textwissenschaft“, in: Wierlacher, A. (Hrsg.): Fremdsprache Deutsch 1, 270-288.

Schilling, K. von (1989): „Kulturelle Identität und kulturwissenschaftliche Textinterpretation“, Info DaF 16, 147-177.

Schinschke, A. (1995): Literarische Texte im interkulturellen Lernprozeß. Zur Verbindung von Literatur und Landeskunde im Fremdsprachenunterricht Französisch, Tübingen: Narr. (Freihand 8150 FAB 4103) (+/-R)

Schmölzer-Eibinger, S. (2002): „Das Dorf: vom literarischen Text zum Sachtext. Ein Modell für den landeskundlichen Unterricht“, in: Krumm, H.-J./Portmann-Tselikas, P.R. (Hrsg.): Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache in Österreich 6, 107-126.

Stenzel, H. (2004): “Literaturwissenschaft – Landeskunde – Kulturwissenschaft oder: die verdrängten Probleme eines hybriden Fachs. Anmerkungen zur Situation der Romanistik“, in: Nünning, A./Sommer, R. (Hrsg.): Kulturwissenschaftliche Literaturwissenschaft: Disziplinäre Ansätze – Theoretische Positionen – Transdisziplinäre Perspektiven, Tübingen: Narr, 55-77.

Stieg, G. (1980): „Dialektische Vermittlung. Zur Rolle der Literatur im Landeskunde-Unterricht“, in: Wierlacher, A. (Hrsg.): Fremdsprache Deutsch, München: UTB, 459-468.

Weber, I. (1997): Unendliche Weiten. Die Science-Fiction-Serie Star Trek als Entwurf von Kontakten mit dem Fremden, Frankfurt/M.: Verlag für interkulturelle Kommunikation.

 

c) Semiotik, Semantik und Sprachstrukturen

Casper-Hehne, H./Lorenzen, P. (1993): „Wortschatz und Landeskunde“, in: Börner, W./Vogel, K. (Hrsg.): Wortschatz und Fremdsprachenerwerb, Bochum: AKS, 141-175.

Fernea, E. u. R.A. (1994): „Cleanliness and culture“, in: Lonner, W.J./Malpass, R.S. (eds.): Psychology and Culture, Boston, London: Allyn and Bacon, 65-69.

Gärtner, A. (1996): „Wortbildung und Landeskunde im DaF-Unterricht“, Die Unterrichtspraxis 29/1, 62-66.

Hermanns, F./Zhao, M. (1996): „‘Arbeit’ in China und in Deutschland. ein Begriffsvergleich als Beitrag zum Programm der interkulturellen Linguistik““, in: Wierlacher, A./Stötzel, G. (Hrsg.): Blickwinkel, München: iudicium, 413-436. (+R)

Müller, B.-D. (1983): „Begriffe und Bilder - Bedeutungscollagen zur Landeskunde“, ZD 2, 5-15. (+R)

Müller, B.-D. (1986): „Interkulturelle Verstehensstrategien - Vergleich und Empathie“, in: Neuner, G. (Hrsg.): Kulturkontraste im DaF-Unterricht, München: iudicium, 33-84.

Müller, B.-D. (Hrsg.) (1981): Konfrontative Semantik, Weil der Stadt.

Neumann, G. (1993): „Jede Nahrung ist ein Symbol. Umrisse einer Kulturwissenschaft des Essens“, in: Wierlacher, A. (Hrsg.): Kulturthema Essen, München: iudicium, 385-444.

Raminosoa Ramaharo, B.S.S. (2002): „Betrachtung der Kulturspezifika im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht am Beispiel der Begriffe ‚Familie’, ‚Arbeit’, ‚Umwelt“’, in: Wiesinger, P. (Hrsg.): Akten den X. Internationalen Germanistenkongresses Wien 2000, Bd. 4, Bern u. a.: Lang, 213-221. (+/-R)

Stötzel, G./Wengeler, M. (1996): „Sprachgeschichte als Landeskunde“, in: Wierlacher, A./Stötzel, G. (Hrsg.): Blickwinkel, München: iudicium, 383-398

Sturm, D. (1993): „Bestellen und bezahlen und sonst nichts?“ in: Wierlacher (Hrsg.): Kulturthema Essen, München: iudicium, 367-382

Wierzbicka, A. (1997): Understanding Cultures Through Their Key Words. Oxford: Oxford: OUP.

 

d) Internet (siehe aber eigene Bib.)

Braun, A. (1998): "Die Nutzung des Internet für den DaF-Unterricht", Info DaF 25/1, 72-84. (+R)

Breindl, E. (1997): „DaF goes Internet!“, DS 25/4, 289-342.

Donath, R. (Hrsg.) (1998): Vernetztes Lernen – Hypertexte, Homepages &...Was man im Sprachunterricht damit anfangen kann, von Borrmann, A. und Gerdzen, R., Stuttgart: Klett.

Hahn, M./Künzel, S./Wazel, G. (Hrsg.) (1998): Multimedia – eine neue Herausforderung für den Fremdsprachenunterricht, Frankfurt/M.: Lang.

Kußler, R. (1997): „Hypertext im Landeskundeunterricht Deutsch als Fremdsprache“, in: Müller-Verweyen, M.(Hrsg.): Neues Lernen - Selbstgesteuert - Autonom, München: GI, 171-186. (-R)

Lehner, F./Braungart, G./Hitzenberger, L. (Hrsg.) (1999): Multimedia – Informationssysteme zwischen Bild und Sprache, Wiesbaden: Deutscher Universitäts Verlag.

Richter, R. (1998): „Interkulturelles Lernen via Internet?“, ZIF 3/2, Seiten? (http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/richter1.htm)

Thelen-von Damnitz, G. (2000): „Internetgestützter Landeskunde-Unterricht ganz anders“, Info DaF 27/4, 407-413.

Vorderwülbecke, K. (1999): „Jedem das Seine – Medien und Landeskunde“, in: Barkowski, H./Wolff, A. (Hrsg.): Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand ..., Regensburg: FaDaF (MatDaF 52), 459-481. (+/-R)

5  Ausgewählte Projekte und Materialien

• bis 1995 sh. Penning, D. (1995: 639f.)
• DACH-Bibliographie: http://www.dachl.net/nachlesen/bibliografie.html

 (2001): DREIMAL DEUTSCH. Landeskunde Deutschland – Österreich – Schweiz, Stuttgart: Klett.

Alexandru, M./Koch, M.: „Auf den Spuren der Banater Deutschen“, FS Deutsch 18/1, 42-45.

Arnold, C. (1998): „Das Husum-Projekt“, in: Donath, R. (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache – Projekte im Internet, Stuttgart: Klett, 27-32.

Barner, A. (1997): „Das Eigene als Fremdes sehen. Der `Stadtführer Bukarest´als Projektarbeit mit Studenten der Bukarester `Politehnica`“, Info DaF 24,5, 656-660.

Behal-Thomsen, H./Lundquist-Mog, A./Mog, P. (1993): Typisch deutsch? Arbeitsbuch zu Apekten deutscher Mentalität, München: Langenscheidt. (08Z B24)

Borbein, V. (2001): Menschen in Deutschland. Ein Lesebuch für DaF, München: Langenscheidt.

Clalüna, M. et al. (1998): Landeskunde - deutschsprachige Länder: Schweiz, Regensburg: Dürr+Kessler.

Hackl, W. (1992): „Regionale Landeskunde als Herausforderung“, DaF 29, 208-214.

Hansen, M./Zuber, B. (1996): Zwischen den Kulturen. Strategien und Aktivitäten für landeskundliches Lehren und Lernen, München: Langenscheidt.

Hellwig, K. (1998): „`Vorsicht Kunst!` oder Goethe in Mainhatten“, Zielsprache Deutsch 29/3, 129-133.

Kerkhoff, I. (2001): „Landeskundliches Lernen online. Am Beispiel eines Kurses zum Thema `People and Politics in the US´“, in: Nübold, P. (Hrsg.): Fremdsprachen an Hochschulen: Was ist eine hochschulspezifische Fremdsprachenausbildung, Bochum: AKS, 213-230. (-R)

Kirchmeyer, S. (1997): Blick auf Deutschland. Erlesene Landeskunde, Klett: Stuttgart.

Klippert, H. (1996): Planspiele, Weinheim: Beltz. (Bergstadt-Simulation)

Koch, L. (1999): Landeskunde - deutschsprachige Länder: Begleitband, Regensburg: Dürr+Kessler

Koreik, U. (1990): „Interaktive Institutionenkunde. Ein Unterrichtsvorschlag zum Thema ‘Wahlsystem’ - Wahlrecht spielerisch im Vergleich“, Info DaF 17, 193-203. (+R, zu 1993)

Krumm, H.-J. (1991): „Unterrichtsprojekte - praktisches Lernen im Deutschunterricht“, FS Deutsch 4, 4-9.

Nitzschke, V. (1998): Landeskunde - deutschsprachige Länder: Deutschland, Regensburg: Dürr+Kessler.

Schmölzer-Eibinger, S.(1996): Materialien zu Österreichischen Landeskunde für den Unterricht aus Deutsch als Fremdsprache, Wien: Jugend & Volk.

Zeuner, U. (1995/1997): Landeskunde und interkulturelles Lernen, http://www.tu-dresden.de/sulifg/daf/landesku/start.htm oder http://www.tu-dresden.de/sulfig/daf/archiv/reader.zip.

Zeuner, U. (1997): Projektseminar Interkulturelles Lernen im Internet - ein Werkstattbericht, http://www.tu-dresden.de/sulifg/daf/archiv/mailproj.zip

Zeuner, U. (1998): „Projektseminar Interkulturelles Lernen im Internet – ein Werkstattbericht“, in: Blei, D./Zeuner, U. (Hrsg.): Theorie und Praxis interkultureller Landeskunde im Deutsch als Fremdsprache, Bochum: AKS-Verlag, 104-128.