a) Selbständige
Veröffentlichungen, Herausgeberschaft/Mitarbeit
2003: Thurmair,M./Willkop, E.M. (Hrsg.): Am Anfang
war der Text. 10 Jahre "Textgrammatik der deutschen Sprache", München: iudicium.
2000: (Hrsg.): Landeskunde - Erwachsenengemäßes Lehren und Lernen einer
Fremdsprache - Jahrbuch Sprachandragogik 1997, Mainz: JoGu.
1997: Bickes, G./Dufeu, B./Willkop, E.-M. (Hrsg.): Erwachsenengemäßes
Lehren und Lernen einer Fremdsprache - Jahrbuch Sprachandragogik
1995, Mainz: Johannes Gutenberg-Universität.
1993: Mitarbeit an: Harald Weinrich: Textgrammatik
der deutschen Sprache, Mannheim: Duden-Verlag.
1992: Koordination und Mitherausgabe von: Michael Barth et al.
(Hrsg.): Einmal Eldorado und zurück. Interkulturelle Texte
spanischsprachiges Amerika - deutschsprachiges Europa,
München: iudicium.
1988: Gliederungspartikeln im Dialog, München: iudicium.
b) Lehrmaterial:
2003:Wiemer, C./Willkop, E.: Auf neuen Wegen,
Lehrerhandbuch, Ismaning: Hueber.
2003: Willkop, E.-M. et
al: Auf neuen Wegen, Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache (mit 3 CDs/MCs),
Ismaning: Hueber.
2004: „Mit der Grammatik zum Text - Übungsgrammatiken als
Produktionsgrammatiken“, in: Kühn, P. (Hrsg.): Übungsgrammatiken
Deutsch als Fremdsprache, Regensburg: FaDaF, 131-164. (MatDaF
66)
2003d: „Texte im Mittlungsprozess - Wege durch ein vereinigtes
Babylon“, Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 29, 221-250.
2003c: "Perfekte Geschichten - Tempuswahl in Erzähltexten", in:
Thurmair, M./Willkop, E.M. (Hrsg.): Am Anfang war der Text. 10
Jahre "Textgrammatik der deutschen Sprache", München: iudicium,
235-259.
2003b: „Die „Textgrammatik der deutschen Sprache“ für den Unterricht
Deutsch als Fremdsprache. Einige Anregungen“, in: Wolff, A./Riedner,
U.R. (Hrsg.): Grammatikvermittlung - Literaturreflexion -
Wissenschaftspropädeutik - Qualifizierung für eine
transnationale Kommunikation, Regensburg: FaDaF, 250-286. (zus.
mit Maria Thurmair)
2003a: „Anwendungsorientierte Textlinguistik - am Beispiel von
Textsorten, Referenzformen, Tempora und Isotopien“, GFL 2-2003,
84-110.
2002c: "Neuere Tendenzen in der Didaktik des Deutschen als
Fremdsprache", in: V. Actas AMPAL (publiziert auf CDR).
2002b: "Deutsch als Fremdsprache und Angewandte Linguistik –
Schnittmengen und Abgrenzungen", in: C./Forster, R. (Hrsg.):
Deutsch als Fremdsprache: Wissenschaftsanspruch – Teilbereiche – Bezugsdisziplinen, Frankfurt/M.: Lang, 59-86.
2001: "Linguistische Analyseverfahren von Texten", in: Helbig, G. (u.a.)
(Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. HSK 19.1, Berlin, New York:
de Gruyter, 314-323.
2000: "Organisation der DaF-Praktika in Mainz", in: Ehnert,
R./Königs, F. (Hrsg.): Die Rolle der Praktika in der
DaF-Lehrerausbildung (=MatDaF 59), Regensburg, 89-93.
1998c "La
emocionalidad y la enseñanza de lenguas", Estudios en
Lingüística Aplicada (ELA) 1999, 47-74.
1998b "Testen nein danke? Die Erstellung von Lernfortschrittstests",
in: Eggers, D./Zehnder, E./Piedmont, R. (Hrsg.) (1998): Jahrbuch
Sprachandragogik 1996, Mainz: Johannes Gutenberg-Universität,
241-280.
1998a "‘Ach, du verstehst mich nicht!’ - Emotionalität funktional
gesehen",
Materialien
Deutsch als Fremdsprache 1997, 66-80.
1997d "Grammatikvermittlung im Fremdsprachenunterricht. Eine
Auswahlbibliographie", in: Eggers, D./Piedmont, B. (Hrsg.):
Jahrbuch Sprachandragogik 1996, Mainz: Johannes
Gutenberg-Universität, 188-207.
1997c: "Unterrichtsbeobachtung in der Aus- und Weiterbildung für
Deutsch als Fremdsprache - ein Desiderat", in: Bickes, G./Dufeu,
B./Willkop, E. (Hrsg.):
Jahrbuch
Sprachandragogik 1995, Mainz: Johannes
Gutenberg-Universität, 114-139.
1997b: "Unterrichtsbeobachtung und - auswertung", in: Bickes, G./Dufeu,
B./Willkop, E. (Hrsg.):
Jahrbuch Sprachandragogik 1995, Mainz: Johannes
Gutenberg-Universität, 86-92.
1997a: "Das Zusatzstudium Deutsch als Fremdsprache an der
Universität Mainz",
Materialien
Deutsch als Fremdsprache, 297-301.
1994: "Fehlerkorrektur - eine unerschöpfliche Quelle des Unbehagens
und der Mißverständnisse",
Akten des VIII Kongresses des Lateinamerikanischen
Germanistenverbandes (ALEG), México: UNAM, 422-429.
1991: "El
enfoque intercultural en Alemania", Estudios de
Lingüística Aplicada (ELA) Jg. 9, Nr. 14, 19-39.
Veröffentlichungen von Bernt Ahrenholz
a) Selbständige
Veröffentlichungen, Herausgeberschaft/Mitarbeit
2004: Verweise mit Demonstrativa.
Grammatische Beschreibungen, Gesprochene Sprache,
Zweitspracherwerb und Vermittlung im
Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht (Habilitationsschrift, Freie
Universität Berlin).
1998: Modalität und Diskurs.
Instruktionen auf deutsch und italienisch. Eine Untersuchung zum
Zweitspracherwerb und zur Textlinguistik, Tübingen: Stauffenburg.
1994: Grammatica tedesca per
principianti, Fasano di Brindisi: Schena.
b) Artikel (ohne Rezensionen)
im Druck a: "'Reference to
Persons and Objects in the Function of Subject' in Learner
Varieties", in: Hendriks, H. (Hrsg.). The Structure of Learner
Varieties, Berlin/New York: de Gruyter.
im Druck b: "Förderunterricht und
Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb. Eine empirische Untersuchung
zur Entwicklung mündlicher Sprachkompetenzen von Schülerinnen
und Schülern mit Migrationshintergrund", in: Wolff, A./Riemer,
C. (Hrsg.): (Materialien Deutsch als Fremdsprache) Regensburg:
FaDaF.
im Druck c: "Sprachstand und
Diskurstyp". Erscheint als Extraheft der Flensburger Papiere zur
Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht.
im Druck d: "Alternative Formen
des Praktikums im Deutsch als Fremdsprache-Studium", zus. mit
Freudenberg-Findeisen, Renate/ Würffel, Nicola in Info DaF,
32/3.
in Vorb.: "Feedback e correzioni
nel apprendimento di lingue seconde", Rivista italiana di
linguistica applicata (RILA).
2003 a: "DFG-Projekt
„Förderunterricht und Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb. Eine
longitudinale Untersuchung zur mündlichen Sprachkompetenz bei
Schülerinnen und Schülern nicht-deutscher Herkunftssprache (ndH)
in Berlin“, Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 14/2, S.
291-300.
2003 b: "Grammatik im Kontext von
Zweitspracherwerbsforschung und Gesprochene-Sprache-Forschung",
Deutsch als Fremdsprache, 40/4, S. 229-234.
2002: "Grammatisches Grundwissen
für Deutsch-als-Fremdsprache-Lehrer. Skizzierung eines
Lernmoduls am Beispiel von Nebensätzen", in: Börner, W./ Vogel,
K. (Hrsg.): Grammatik und Fremdsprachenunterricht, Tübingen:
Narr. S. 261-295.
2001 a: "Grammatiken", in: Rösch,
H. (Hrsg.): Handreichung Deutsch als Zweitsprache. Berlin:
Senatsverwaltung für Schule, Jugend und Sport, p. 85-86.
2001 b: "Progression:
Sprachbereiche - Überblick", in: Rösch, H. (Hrsg.): Handreichung
Deutsch als Zweitsprache. Berlin: Senatsverwaltung für Schule,
Jugend und Sport, p. 62-65.
2001 c: "Progression nach
Kompetenzstufen", in: Rösch, H. (Hrsg.): Handreichung Deutsch
als Zweitsprache . Berlin: Senatsverwaltung für Schule, Jugend
und Sport, p. 66-73.
2001 d: "Neue Medien im
DaZ-Unterricht", in: Rösch, H. (Hrsg.): Handreichung Deutsch als
Zweitsprache. Berlin: Senatsverwaltung für Schule, Jugend und
Sport, p. 82-85.
2001 e: "Modalisierungen in
mündlichen deutschen und italienischen Handlungsanweisungen",
in: Wotjak, G.: Studien zum romanisch-deutschen und
innerromanischen Sprachvergleich. Akten der IV. Internationalen
Tagung zum romanisch-deutschen und innerromanischen
Sprachvergleich (Leipzig, 7.10.-9.10. 1999). Frankfurt usw.:
Lang, S. 389-401.
2000 a: "Modality and referential
movement in instructional discourse. Comparing the production of
Italian learners of German with native German and native Italian
production", Studies in Second Language Acquisition, 22/3,
337-368.
2000 b: "Mündliche Korrekturen
und ihre Wirkung", in: Wolff, A./ Tanzer, H. (Hrsg.): Sprache -
Kultur - Politik. Beiträge der 27. Jahrestagung Deutsch als
Fremd¬sprache vom 3.-5. Juni 1999 an der Universität Regensburg.
(Materialien Deutsch als Fremdsprache 53) Regensburg:
Fachverband Deutsch als Fremdsprache, S. 591-611.
2000 c: "Praktika im
Studiengebiet ‚Deutsch als Fremdsprache' am Fachbereich
Philosophie und Geisteswissenschaften' der Freien Universität
Berlin", in: Ehnert, R./Königs, F.G. (Hrsg.): Die Rolle der
Praktika in der DaF-Lehrerausbildung. (Materialien Deutsch als
Fremdsprache 59) Regensburg: Fachverband Deutsch als
Fremdsprache, S. 15-28.
1999 a: "Modalität und Diskurs.
Instruktionsdiskurse italienischer Lerner des Deutschen sowie
deutscher und italienischer Muttersprachler", in: N. Dittmar/ A.
Giacalone Ramat (Hrsg.): Grammatik und Diskurs/Grammatica e
Discorso. Studi sull'acquisizione dell'italiano e del tedesco/Studien
zum Erwerb des Deutschen und des Italienischen, Tübingen:
Stauffenburg, S. 245-276.
1999 b: "Modalisierung in
Handlungsanweisungen. Instruktionen auf Deutsch L1, Deutsch L2
und Italienisch L1", Zeitschrift für Angewandte Linguistik
31, S. 31-47.
1998: "Korrekturen in
One-to-One-Tutorien", in: Hentschel, E./Harden, T. (Hrsg.):
Particulae particularum. Festschrift zum 60. Geburtstag von
Harald Weydt, Tübingen Stauffenburg S. 9-30.
1997 a: "Modalità e movimento
referenziale in istruzioni. Un confronto fra istruzioni orali
prodotte nel tedesco e nell'italiano L1", Studi Italiani di
Linguistica Teorica e Applicata 3, S. 5-34.
1997 b: "Explicit and implicit
reference in learner varieties", in: L. Díaz/ C. Pérez (Hrsg.):
Views on the acquisition and use of a second language.
Proceedings of the Eurosla-7 conference, Barcelona 22-24 May
1997. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra S. 265-277.
1997: "Studienintegrierte
Praxiserfahrung in der Ausbildung von Fremdsprachelehrern:
One-to-One-Tutorien im Bereich 'Deutsch als Fremdsprache'",
Rost-Roth, M. und ders., Zeitschrift für Fremdsprachenforschung
2, S. 51-64.
1995 a: "Lehrwerkanalyse zum
Modalfeld auf der Folie der Zweitspracherwerbsforschung", in: N.
Dittmar/ M. Rost-Roth (Hrsg.): Deutsch als Zweit- und
Fremdsprache. Methoden und Perspektiven einer akademischen
Disziplin, Frankfurt/Main usw.: Peter Lang S. 165-193.
1995 b: "One-to-One-Tutorien im
Zusatzstudium 'Deutsch als Fremdsprache'", Dokumentation der 5.
Internationalen Tandem-Tage 1994 in Freiburg i.Br., in: Pelz,
Manfred (Hrsg.): Tandem in der Lehrerbildung, Tandem und
grenzüberschreitende Projekte Frankfurt/Main: IKO, S. 237-247.
1995 c: "Grammatica tedesca per
principianti - eine Lernergrammatik für italienische
Deutschlerner", in: Wolff, Armin/ Welter, Winfried (Hrsg.):
Mündliche Kommunikation, Unterrichts- und Übungsformen DaF,
Themen- und zielgruppenspezifische Auswahl von
Unterrichtsmaterialien, Modelle für Studien- und
berufsbegleitenden Unterricht. Materialien Deutsch als
Fremdsprache, Heft 40, Regensburg: FaDaF, S. 367-384.
1995: "The Acquisition of Modal
Expressions and Related Grammatical Means by an Italian Learner
of German in the Course of 3 Year of Longitudinal Observation",
Dittmar, Norbert zus. mit dems., in: Giacalone Ramat, Anna/
Crocco Galèas, Grazia (Hrsg.): From Pragmatics to Syntax.
Modality in Second Language Acquisition Tübingen: Narr S.
197-232.
1995: "'One-to-One-Tutorien' im
Zusatzstudium 'Deutsch als Fremdsprache': Praxiserfahrung und
Serviceleistung", zus. mit Rost-Roth, M., in: Wolff, Armin/
Welter, Winfried (Hrsg.): Mündliche Kommunikation, Unterrichts-
und Übungsformen DaF, Themen- und zielgruppenspezifische Auswahl
von Unterrichtsmaterialien, Modelle für Studien- und
berufsbegleitenden Unterricht. Reihe Materialien Deutsch als
Fremdsprache, Heft 40, Regensburg: FaDaF S. 319-331.
1993: "Brief an unsere Studenten.
Vorschläge für selbständiges Arbeiten", zus. mit Ladenburger,
U., Fremdsprache Deutsch 8, S. 29-34.
1992: "Das Modalverb 'können' in
Instruktionen. Einige Beobachtungen zum Spracherwerb einer
italienischen Deutschlernerin", in: Spracherwerb und
Sprachdidaktik. Deutsch als Fremdsprache und als Zweitsprache.
Berliner Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache 5, S. 49-60.
Veröffentlichungen von Angelika Braun
Braun, A. / Hann, S. (1995): "Das
Programm zur Vorbereitung auf das Deutschlehrerdiplom des
Goethe-Instituts in Mexiko". In: Akten des II.Treffens des
Deutschlehrerverbandes, Guadalajara, Mai 1995, Mexiko-Stadt: CELE, /UNAM.
Braun, A.(erscheint): "Die
Deutschlehrerausbildung in Mexiko und das Aufbaustudium zum
Hochschulzertifikat Didaktik/Methodik DaF an der Universität
Guadalajara, Mexiko". In: Regionalisierte
Deutschlehrerausbildung. München: Goethe-Institut - Braun, A. (erscheint): "Die Nutzung
des Internet für den Unterricht DaF". In: Akten des
III.Treffens des Mexikanischen Deutschlehrerverbands Tuxtla
Gutiérrez, Mai 1997, Mexiko-Stadt: CELE, UNAM
Braun, A. (1998): "Die Nutzung des
Internet für de/n Unterricht DaF". In: Info DaF Nr.1, S.
72-84.
Braun, A. (erscheint): "Sprachlernaktivitäten im E-Mail-Tandem". In: Akten
des IX. Lateinamerikanischen Germanistenkongresses, Januar 1998, Concepción, Chile.
Braun, A. (erscheint): "Erfahrungen
mit selbstbestimmtem Sprachenlernen im E-Mail-Tandem an der
Universität Guadalajara, Mexiko". In: Brammerts, Helmut
(u.a.) Handbuch zur Tandemarbeit.
Veröffentlichungen von Michaela Brinitzer
2000 zus. mit V. Damm: Grammatik sehen. München: Hueber.
Veröffentlichungen von Verena Damm
2000 zus. mit M. Brinitzer: Grammatik sehen. München: Hueber.
Veröffentlichungen von Marion
Grein
a) Monographien:
2002: Mittel
der Satzverknüpfung: Deutsch – Japanisch kontrastiv
1994/neu 1997: Japan
- heute und gestern.
1994: Einführung in die
Entwicklungsgeschichte der japanischen Schrift
Herausgeber: Japan und China im Visier:
wirtschaftliche Aspekte. Der asiatische Wirtschaftsraum. Ein
Markt und seine Möglichkeiten.
Mitherausgeber:
Japanisch
Intensivkurse (1995). - Sprachtypologie – angewandt.
Arbeitsberichte des Instituts für Allgemeine und Vergleichende
Sprachwissenschaft (1998) .
b) Artikel:
in Vorb.: "Die Rolle des Schreibens im
Fremdsprachenunterricht" in: Mainzer Sprachandragogik.-
in Vorb.: "Leseverstehensaufgaben" in: Mainzer
Sprachandragogik
1998. "Sprachtypologie und DaF-Unterricht" in: Arbeitspapiere des
Instituts für Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft.
Universität Mainz.
1997. "Zielvorstellung für eine qualitative Ausbildung der
Hochschul-Fremdsprachenlehrere und die Sprachandragogik in
Mainz". In: McGeoch, Rona C. und Udo O.H. Jung (Hrsg.) Ende oder
Wende? Universitärer Fremdsprachenunterricht an der
Jahrtausendwende Qualität der Lehre – Professionalität der
Lehrenden. Bochum: AKS-Verlag.
1997. "Die Valenzgrammatik und der Japanischunterricht." In: Bickes,
Gerhard, Bernard Dufeu und Eva-Maria Willkop (Hrsg.)
Sprachandragogik Jahrbuch 1995. Kontaktstudium Sprachandragogik.
Schriften zur wissenschaftlichen Weiterbildung.
(Grammatikmodelle und ihre Umsetzung).S. 160-186.
1996. Evaluation: "Bericht über den regelmäßigen Einsatz eines
Fragebogens an einer privaten Hochschule". In Fremdsprachen und
Hochschule (FuH) 1996/48: 67-91.
1995. "Zur japanischen Lautmalerei" in: M. Grein u. A. Puster
(Hrsg.) Japanisch Intensivkurse. S. 89-99.
1995. "Fragestellungen bei der Organisation eines
Japanisch-Intensivkurses" in: M. Grein u. A. Puster (Hrsg.)
Japanisch Intensivkurse. S. 13-20.
1994. "Das japanische Bildungswesen und sein Einfluß auf die
japanische Arbeitswelt" in: Grein (Hrsg.) Japan und China im
Visier. S. 9-46.
Veröffentlichungen von Sigrun Kotb
2002: Körperteilbezogene Phraseologismen im
Ägyptisch-Arabischen. Reichert-Verlag: Wiesbaden.
Veröffentlichungen von
Claudia Wiemer
a)
Lehrmaterial
2003: Wiemer, C./Willkop, E.: Auf neuen Wegen, Lehrerhandbuch,
Ismaning: Hueber.
2003: Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache für die
Mittelstufe und Oberstufe (zus. mit Willkop, E.; Müller-Küppers,
E.; Eggers, D.; Zöllner, I.; Lehrbuch und Cassetten/CDs),
Ismaning: Hueber.
1999: Prüfungskurs DSH. Vorbereitung auf die Deutsche
Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer
Studienbewerber (zus. mit Eggers, D.; Müller-Küppers, E.;
Zöllner, I., mit Cassette), Ismaning: Hueber.
1996: Hörverstehen. 18 Vorträge mit Übungen und methodischen
Hinweisen ( zus mit Eggers, D.; Neuf, G., Übungsbuch mit 2
Cassetten), Ismaning: Hueber.
b)
Aufsätze
1999: Wiemer, C.: "Mündlichkeit im sozialwissenschaftlichen
Diskurs." In: Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen
auf dem Prüfstand/Wissenschaftssprache – Fachsprache/Landeskunde
aktuell/Interkulturelle Begegnungen – Interkulturelles Lernen.
Hrsg. Von Hans Barkowski und Armin Wolff. Regensburg 1999
(Materialien Deutsch als Fremdsprache, 52), S.285-289.
1999: Wiemer, C.: "Aspekte des Hörverstehens im
fremdsprachlichen Lernprozess." In: Sprachandragogik – Jahrbuch
1998. Hrsg. von Dietrich Eggers. Mainz, 1999, S.37-57.
1998: Wiemer,
C.; Müller-Küppers, E.; Eggers, D.: "Vorlesungssprache
Sozialwissenschaften – Merkmale und Verarbeitungsstrategien." In: Lern- und Studienstandort Deutschland/Emotion und
Kognition/Lernen mit neuen Medien. Hrsg. Von Armin Wolff und
Dietrich Eggers. Regensburg (Materialien Deutsch als
Fremdsprache, 47), S.302-312.
1994: Wiemer,
C.; Müller-Küppers, E.: "Hören kann man lernen". In:
Hörverstehen. Hrsg. von Dietrich Eggers, Mainz (Berichte und
Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung:
Erwachsenengemäßes Lehren und Lernen einer Fremdsprache – Sprachandragogik, 42), S.129-157.
Veröffentlichungen von Eva-Maria Willkop